《江苏建筑职业技术学院报》  
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吹响优质院校建设的集结号
本报评论员

   期次:第292期      
  建成优质院校,是我们未来3-5年里的发展主题。第三次教学工作大会,吹响了建设优质院校的集结号,明确要求要加强组织领导,加强项目协作,强化责任分工,强调干部担当,动员一切积极因素,全面参与到优质院校建设中来。这是学校党委面对日益严峻的高职教育高位竞争态势寻求突破做出的重要决策,是落实办好人民满意高职教育根本任务的重大部署,是实现学校一流发展的必有阶段。
  优质院校建设,是新常态发展环境下的必然选择。在经济新常态宏观背景下,政府的制度供给、市场的人才消费供求关系以及社会形势的瞬息万变等,对高职教育、学校自身发展产生了深刻的影响,都是我们建设优质院校不容忽视的外部环境。党委书记吴光林在讲话中重点分析了学校发展的外部生态,并明确提出了要把握机遇,把建设任务扛在肩上。
  优质院校建设,是提供满意人才培养的必然选择。什么样的人才培养,是满意的高职教育?就是让更多的学生和家长“上好学”,选择到合适满意的高职教育;就是让更多的行业企业,从我们这里选择到适岗性毕业生。建设是一种“满足感”的积累与表达。我们建优质院校,就是要着眼于人的发展,尽量满足师生员工的合理发展诉求与正当利益空间,实施特色化、个性化发展,不断优化人才培养模式,强化人才培养质量。我们建优质院校,就是要立足市场,回应市场,回馈市场,校企双主体育人,突出培养规格适销对路,尽量满足行业企业发展的人才需要。
  优质院校建设,是实现一流发展目标的必然过程。优质院校,是我们不断强化内涵建设,努力实现一流发展目标的又一个必然经过而且必须胜利经过的发展阶段。因此,我们建设之“优”,要着力深化、转化和固化示范性建设经验,最终实现学校内涵整体建优,加快学校高水平发展,构筑起学校上升通道。我们的建设之“优”,应当是开放、动态、有显示度、有品质的高水平发展。为此,在发展理念上,“以服务为宗旨,以提高就业质量为导向”应已成为办学共识与行为归宿;在发展动力上,应由过去项目拉动催生为主转向为自主发展、主动服务,寻求内生增长动力;在发展主体上,政府主导、产教深度融合、校企合作育人,三者基于利益与社会责任形成“铁三角关系”;在发展途径上,围绕人才培养全过程,应是多元介入、系统开放、资源集约,在管理体制、专业建设、师资建设、实训建设、信息化以及国际化等方面积极探索创新并取得显著实绩和成效。

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